"Alma mater" ("Вестник высшей школы") - старейший журнал России, посвященный жизни, проблемам и судьбам высшей школы: в этом году исполнилось 60 лет с момента выхода в свет его первого номера.
Читая наш журнал, Вы будете в курсе всего самого интересного в жизни отечественной и зарубежной высшей школы; познакомитесь с работами крупнейших отечественных и зарубежных философов, ученых и писателей, обеспокоенных судьбами образования; окунетесь в глубины истории европейского и российского университета.
Только на страницах нашего журнала Вы найдете переводы наиболее интересных статей и аналитических материалов, появившихся в России и других странах; обзоры специализированных периодических изданий...
Все об образовании - в одном журнале! Так ли это плохо?
Наряду с подпиской на журнал " Alma mater" ("Вестник высшей школы") по каталогу Роспечати редакция проводит подписку и на электронную версию издания.
Кроме того, редакция располагает электронными версиями всех номеров журнала за последние 5 лет (в том числе подборками статей по его основным тематическим рубрикам), которые могут быть предоставлены по заявкам читателей.
Индекс журнала по каталогу Роспечати – 70117.
Электронная почта: dol@morozov.ru

Содержание номеров журнала за 2000 г.
«Альма матер» № 1, 2000 г.

НАЦИОНАЛЬНАЯ ДОКТРИНА ОБРАЗОВАНИЯ
Система образования - для укрепления интеллектуального и духовного потенциала России (С заседания Политического консультативного совета)
Изложение выступлений А.Рыбкина, В.Филиппова, В.Садовничего, А.Емельянова, М.Москвина, Б.Мисника, Ю.Юдинцева, Ю.Яковлева, Н.Никандров, Б.Мясоедова

БУДУЩЕЕ В НАСТОЯЩЕМ
А.Лиферов
Геополитика и реинтеграция образовательного пространства стран СНГ

В ТВОРЧЕСКОЙ ЛАБОРАТОРИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
И.Бутенко
Что привлекает студентов в учебном процессе?

ОБРАЗОВАНИЕ: РАКУРСЫ И ГРАНИ
К.Сатыбалдинова
Учитель и преподаватель (Восток и Запад: традиции и современность)
ГУМАНИЗАЦИЯ И ГУМАНИТАРИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
По материалам конференции
Журналистика и гражданское общество

ОБРАЗОВАНИЕ И РЫНОК
Чалмер-траст: автономия предпринимательской деятельно-сти в системе университетов Швеции (А.Смоленцева)

РЕТРО
Антропологическая катастрофа – причины и следствия (беседа с участием Ю.Шрейдера, Н.Мусхелишвили)

ПРОШЛОЕ ДЛЯ НАСТОЯЩЕГО
А.Иванов
Ученые степени в Российской империи: истоки и начала (Окончание в № 2)

ПОЛЕМИЧЕСКИЕ ЗАМЕТКИ
Г.Белоконев
О ликбезе и российских политиках

«АМ» («ВВШ») № 2/2000
НАШЕ ИНТЕРВЬЮ
Российскому университету дружбы народов – 40 лет (беседа с профессоров Д.Билибиным)

ОБРАЗОВАНИЕ: РАКУРСЫ И ГРАНИ
И.Федоров
О содержании, структуре и концепции современного инженерного образования

В ТВОРЧЕСКОЙ ЛАБОРАТОРИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
В.Кадель
Теория принятия решений как связующая для специальных дисциплин (на примере создания электронно-механических систем)

НА ПОРОГЕ ТРЕТЬЕГО ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ
К.Колин
Информационный подход в методологии науки и научное мировоззрение

ОБРАЗОВАНИЕ И РЫНОК
Чалмерс траст: автономия предпринимательской деятельности в системе университетов Швеции

ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ
В.Никифорова
Малые образовательные структуры: шаг вперед или повторение пройденного?
А.Сидорова
Студенческое самоуправление: теория и практика

Мнения и суждения
Е.Капустина. Платность образования: плюсы и минусы; М.Зайцев. Узкая подготовка или универсальное образование?; Г.Колесникова О профессиональном самоопределении

РЕТРО
Как я понимаю философию?
беседа с профессором М.Мамардашвили)

ГУМАНИЗАЦИЯ И ГУМАНИТАРИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
А.Грабельников. Свободная студенческая пресса
И.Ильина. Извините за беспокойство...; М.Смыслова. Математика на филологическом; Эндо Мисаси. Между Москвой и Токио; Л.Нгоньяни. А у нас – не как у вас; А.Зуев. Konspekt odnogo krutogo studenta на odnoi zaboynoy lekzii

ПРОШЛОЕ ДЛЯ НАСТОЯЩЕГО
А.Иванов
Ученые степени в Российской империи: истоки и начала (Окончание)

НА КНИЖНОЙ ПОЛКЕ
Ефремов А. Экономика и оптимизация учебного процесса. - М.: Изд-во МГУП, 1999. - 198 с.
Понемногу о многом 13, 22 (Материал подготовила О.Колмыкова)

Указатель статей, опубликованных в журнале «Альма матер» за 1999 г.

Будущее в настоящем
Бестужев-Лада И. Искусство ХХ века: агония или родовые муки? (Три версии) № 7, 38
Кинелев В. Дистанционное образование – образование XXI в. № 5, 4
Колин К. Наука и образование: проблема интеграции. № 6, 27
Корзун В. "Во многом знании есть многие печали": № 8, 43; № 9, 29; № 10, 31.
Корзун, Шаскольская М. «О сколько нам событий чудных готовит просвещенья век...» (заметки о судьбе российского образования). № 1, 38
Либин-Левав В., Августевич С. Организация дистанционного обучения по курсам Открытого университета Израиля. № 5, 15
Никандров Н. Русское православие и российская национальная идея. .№ 3, 23
Попов В. Возможности креативной педагогики в условиях перехода к информационному обществу. № 4, 23
Фаустова Э. Приглашение на казнь. № 2, 31
Федотов А. Глобалистика – наука XXI в. № 11, 39
Щенников С. Опыт ЛИНК по развитию открытого дистанционного образования в регионах России. № 5, 9

Всемирная конференция ЮНЕСКО
Всемирная декларация о высшем образовании для XXI века: подходы и практические меры. № 3, 29
Канаев Н. Заметки очевидца (к итогам конференции по высшему образованию). № 2, 27
Качество высшего образования. № 1, 30
Финансирование высшего образования. № 1, 31

В творческой мастерской преподавателя
Белоконев Г. О культуре и культуре преподавания культуры. № 8, 15
Ворожбитова А. Синергетический аспект вузовского образования в свете лингвориторического подхода. № 2, 22
Ворожбитова А. Концепция лингвориторического образования и организация научно-методической работы кафедры русского языка. № 11, 30
Генике Е. Как преподавать студентам, которые не хотят учиться? № 10, 26
Горбунов В., Ефремов Л. Гуманитаризация инженерного образования: методологические аспекты самостоятельной учебной деятельности. № 9, 34
Ищенко В. О введении в стандарт профессионального образования приоритетности мотивационно-творческой деятельности. № 7, 23
Караулова И., Окуловская Н., Рожков Н., Ашнин Н. Международное сотрудничество и совершенствование курса "Химия". № 4, 17
Сурков Э., Беседин Н. Оценочно-ситуационный подход в самостоятельной работе студентов по менеджменту. № 7, 26
Тихомиров В., Рубин Ю., Самойлов В., Шевченко К. О преподавании специальных экономических дисциплин. № 1, 18

Гуманизация и гуманитаризация образования. Человек в точке «Омега»
Гликман И. Актуальные проблемы воспитания будущих учителей. № 8, 32
Голубева Л. «Неразборчивые письмена нашей души». № 6, 39
Добрынина В., Кухтевич Т. Потенциал элитарного образования и гуманизация общественной жизни. № 4, 31
Долгополова Н. Взаимодействие как основа учебных технологий. № 7, 41
Долженко О. "Светлее дня, чернее ночи". № 5, 40
Колин К. Человек и будущее: динамический вызов. № 10, 3
Коротких В. Преподавание философии как педагогическая проблема (или размышления о том, о какой «философии» студенты не будут вспоминать с сожалением). № 4, 28
Кошелева В. Будут ли россияне знать историю своей Родины? № 2, 7
Письмо в Касабланку. № 4, 33
Подгурецкий Ю. Инграциация в коммуникативном процессе. № 7, 44
Познер А., Пилипишин Д. «Я знаю: век уж мой измерен». № 5, 44
Самохвалова В. Контуры постдействительности. № 9, 21
Севастьянов А. Профессия – актер (узелки на память). № 5, 37
Степанова О. Интернет для гуманитариев. № 10, 36
Щеглов И. Политическая социализация: студенты технических вузов. № 8, 35

Диссертационные исследования
Бирюков П. Чтение учащихся высшей школы в контексте образовательного процесса. Воздействие новых информационных технологий на чтение и учебную подготовку студентов (Фрагмент диссертационного исследования). № 10, 44
Крухмалева О. Социокультурные основания развития платности образования. Прогностические модели развития высшего образования (фрагмент диссертационного исследования). № 11, 47

Из редакционной почты. По страницам вузовских газет
Анахаев К. Лучше меньше, да лучше! № 8, 51
Ахмедзянов А. Коммерческое или платное образование?. № 4, 46
Есютин А., Карпова Е. О подготовке специалистов для сферы торговли. № 5, 46
Темиргалиев Н. Взгляд на систему образования в процессе ее реформирования (на примере Казахстана). № 4, 45
Фомин В. Впервые в России. № 1, 49
Якубов З. Региональный компонент в содержании курса педагогики. № 5, 47

История европейского университета
Робертс Дж., Круз А.М.Р., Хербст Ю. Университет: экспорт моделей (реферат): № 6, 45; № 7, 48
Руогг В. Европейский университет на пороге Нового времени (реферат): № 1, 43; № 2, 46
Фрийхоф В. Начало Нового времени: паттерны (реферат): № 3, 41; № 4, 40
Хаммерштейн Н. Университет в Новое время: отношение с властью (реферат): № 10, 47

Литература и образование. На книжной полке
Вашингтон Ирвинг. Книга четвертая, содержащая летопись правления Вильяма Упрямого. № 7, 53
Данилин Ю. Оживление после смерти – не фантастика. № 10, 55
Лоренц Конрад. Филогенетические основы развития культуры. № 4, 48
Моисеев Н. Быть или не быть... человечеству? № 11, 50
Розин В. Новая волна интереса к проблемам любви и сексуальности. № 1, 50
Серкин В. Северный невроз. № 8, 54
Сименон Ж. Я диктую (фрагменты). № 10, 51
Современные проблемы элитарного образования (фрагменты "круглого стола"). № 6, 49

Национальная доктрина образования
Национальная доктрина образования в Российской Федерации: какой ей быть? № 11, 3
Национальная доктрина образования в Российской Федерации (проект). № 9, 18
Проект Доктрины: Дискуссия в Воронежском госпедуниверситете. № 10, 18
Смолин О. Национальная доктрина образования: размышления над концепцией. № 7, 3

Наше интервью. Полемические заметки
Бежать, пока хватит сил... (беседа с зав. кафедрой Башкирского государственного университета М.Абдуллиным): № 6, 20; № 7, 28
Галковская Э. Видит Бог – я стараюсь... (размышления об образовании одной образованной мамы). № 6, 30
Мы: разговор с современником (беседа с экспертом Фонда Ф.Науманна Петером Шредером). № 8, 37
Несколько слов о музыке и не только о ней... (беседа с профессором К.Цатуряном). № 11, 42

Образование: ракурсы и грани
Барулин А. К программе образования в России. № 10, 11
Байденко В. Проект DELPHI – цели, задачи, участники. № 11, 22
Бестужев-Лада И. Что делать с высшей школой? (К постановке проблемы). № 11, 18
Бирюков П. Опыт социологического исследования читательского поведения студентов. № 6, 25
Вербицкая Л. Программа "Интеграция" и задачи Федерального исследовательского университета. № 11, 21
Виноградов В. Военные игры в подготовке офицера-управленца командного профиля. № 3, 8
Волкова И. Конференция по воспитанию и развитию личности студента. № 5, 29
Выродов И., Костенко И. Мысли о реформах российского образования. № 5, 23
Высшая школа Татарстана: состояние, проблемы, пути развития (по материалом выездного заседания Правления Российского союза ректоров). № 8, 5
Гривина И. Рынок труда в России: состояние, проблемы, пути развития. № 9, 11
Дистанционное и заочное образование: антагонисты или партнеры? (фрагменты очно-заочного "круглого стола"). № 7, 12
Ефремов Л. Стратегическое управление развитием национальных университетов России. № 2, 19
Об итогах года прошедшего и задачах текущего (с заседания Коллегии Минобразования России). № 1, 3
Золотов Л. Высшая военная школа: ее роль и место в системе военного образования. № 3, 3
Клементьев Е. Не только слушать, но и слышать. № 1, 9
Кужель В. Обучение действиям в экстремальных условиях. № 3, 10
Кузнецов Н. О военной подготовке в гражданских вузах. № 3, 15
Ляшенко В. Методология организации военной деятельности и возможности ее использования в гражданской сфере. № 3, 12
Маткин В. Обоснование ценностно-синергетического подхода к процессу подготовки специалиста-профессионала. № 6, 23
О’Махони М. Рождение конкурентов. № 7, 20
Сергиевский В. Вузовский преподаватель — отношение к происходящему. № 1, 10
Фистуль В. Тенденции развития современной техники и преподавание физики в технических вузах. № 9, 14
Харитонов В. Экономика без физиков — заложница лириков. № 1, 8
Эрайдерс Ю. Занятость и условия труда академического персонала в странах ЕС. № 10, 16

Образование и рынок
Гисецки Г. Частное высшее образования в странах Восточной Центральной Европы. № 10, 41
Краковский Ю. Имитационно-аналитический подход в ценообразовании образовательных услуг. № 1, 27
Кларк Р.Ответ Твента: структура предпринимательского университета в Голландии (реферат). № 2, 36
Каганов В., Мухин А., Толоконников А. Технология подготовки предпринимателей. № 2, 42
Табатони П., Барблян А. Возможный диалог по проблеме стратегического менеджмента в университете: № 5, 30; № 6, 33.

Парламентские слушания
Национальная доктрина образования в Российской Федерации: какой ей быть? № 11, 3
О совершенствовании законодательной базы образования. № 4, 3.
Сударенков В., Грачев В., Буслов Е. Законодательная база образования: состояние и перспективы. № 4, 4
Оценки и предложения участников Парламентских слушаний. № 4, 8
Проблемы законодательного регулирования процесса сохранения образовательного пространства в России (Ростов-на-Дону, 15 мая 1999 г.). № 6, 3
«О проекте федерального закона о дополнительном образовании» (Омск, 17–18 сентября 1999 г.). № 9, 3
Филиппов В. Место дополнительного образования в системе российского образования. № 9, 3
Смолин О. Характеристика проекта Закона о дополнительном образовании. № 9, 8

Полузабытые страницы. Страницы истории
Долженко О. О философии «выпоротого человека»(к 80-летию со дня смерти В.В.Розанова). № 9, 45
Орлова Е. Высшее женское образование в России (по страницам публикаций 2-й половины XIX в.). № 3, 36
Победоносцев К. Великая ложь нашего времени (фрагменты). № 3, 48
Розанов В. Беспочвенность русской школы № 9, 48; Границы закона № 9, 50
Самарин Ю. Два слова о народности в науке. № 5, 49
Столярова Л. Студенческая жизнь русской женщины. № 4, 35

СНГ: вопросы образования
Стражев В. Как нам обустроить систему образования? № 2, 12
Тарапов И. Реальная угроза национальной безопасности Украины. № 8, 27
Филиппов В. Необходимость координации. № 2,14
Садовничий В. Быть по-университетски мудрыми. № 2, 16
Пастухов Б. Немного о "раздражителях". № 2, 17
Белканов Н. Казахстан: несколько слов о близком и далеком. № 1, 22

Прошлое для настоящего
Белканов Н. Марксизм и советская педагогика: взгляд из-за "бугра". № 8, 21
Еровенко В., Михайлова Н. О Блезе Паскале и способности человека к здравому мышлению (с позиций математического знания и образования). № 11, 34
Непрерывное образование: чтобы концепция заработала (фрагменты «круглого стола», состоявшегося в Научно-промышленном союзе СССР в 1991 г.). № 9,39

Философия образования
Акопян К. Российская высшая школа: размышления о главных действующих лицах. № 7, 33
Белозерцев Е., Сороковых В. Смысл национального образования в теории культурно-исторических типов Н.Данилевского (на примере русской школы). № 2, 3
Ильин Г. О пользе заблуждений (очерк новейшего фанерозоя):